Curso de Psicoanálisis y Psicoterapias Psicoanalíticas.
CPM Murcia

El curso 2021/22 del CPM en Murcia continua con la tarea de formar profesionales de la Salud Mental en psicoanálisis y psicoterapias psicoanalíticas.

Los mas de 100 años que tiene el desarrollo del psicoanálisis lo han convertido en una disciplina compleja con muchas escuelas que aportan diferentes desarrollos teóricos sobre la construcción del sujeto y diferentes aproximaciones a la clínica, las formas de intervención y tratamiento del paciente.

Cada analista tiene que encontrar su propia brújula que le guíe en la forma en que va a intervenir con un paciente concreto en una situación determinada y con un objetivo. A través de esta formación queremos proporcionar los ejes que ayuden a encontrar el estilo propio a cada terapeuta.

El curso actual se compone de cuatro seminarios:

  1. Seminarios de autores fundamentales: Qué sigue vigente hoy, qué consideramos necesario para la formación de un analista, o de un terapeuta analítico, en los conceptos y desarrollos de S. Freud, M. Klein, D. Winnicott y J. Lacan.
  2. Seminario de intervenciones psicoterapéuticas en el cual, a partir de un caso o de un material clínico, se ejemplificarán las principales líneas del seminario de autores.
  3. Seminario psicoanálisis y psicoterapia infanto juvenil: Patologías y tratamientos en la infancia y en la adolescncia: actualización.
  4. Seminario Supervisión o Balint. Trabajaremos en grupo las implicaciones y dificultades de la relación terapéutica.

CALENDARIO DEL CURSO

 

TEMARIO

1. Seminario de Autores Fundamentales

A. Sigmund Freud.

  1. Sigmund Freud y el descubrimiento del inconsciente: La primera tópica.
  2. Pulsión y represión en el modelo neurótico.
  3. El Yo, el ello y el superyó, la segunda tópica freudiana.
  4. Narcisismo: teoría freudiana.
  5. Escisión del yo y pérdida de la realidad en la psicosis: aproximaciones freudianas a la clínica narcisista.
  6. Inhibición síntoma y angustia.
  7. Mas allá del principio del placer: la repetición y la pulsión de muerte.
  8. La neurosis en Freud I: De los estudios sobre la histeria al caso Dora.
  9. La neurosis en Freud II: la neurosis obsesiva en el hombre de las ratas.
  10. La psicosis en Freud: El caso del Presidente Schreber.

B. Melanie Klein y los postkleinianos.

  1. El desarrollo psíquico: Las posiciones esquizo-paranoide y depresiva
  2. El Edipo temprano de Melanie Klein.
  3. La proyección y la identificación proyectiva.
  4. Envidia, odio y mecanismos de reparación en M. Klein.
  5. El tiempo en las interpretaciones transferenciales, las relaciones interpersonales y el proceso terapéutico en Pearl King.
  6. Paula Heimann, Lucy Tower y Margaret Little: la irrupción de la contratransferencia.

C. Donald Winnicott.

  1. El desarrollo emocional primitivo Winnicott.
  2. Winnicott y lo transicional: objetos y fenómenos.
  3. Teoría del self falso y verdadero en Winnicott.

D. Wilfred R. Bion, Heinz Kohut, Ronald Fairbain.

  1. La teoría del pensamiento de Bion. La función de reverie.
  2. Reconceptualización del narcisismo en la obra de Kohut.
  3. La patología del self en Kohut.
  4. Seminario de autores fundamentales: Teoría  de las relaciones objetales en Fairbain.

E. Jacques Lacan.

  1. Los cuatro conceptos fundamentales en la obra de Lacan: Inconsciente, repetición, pulsión y transferencia.
  2. La constitución del sujeto y los tres registros: real, simbólico e imaginario.

F. Jean Laplanche, Andre Green, Piera Aulagnier

  1. De la teoría de la seducción restringida a la teoría de la seducción generalizada en Laplanche.
  2. Piera Aulagnier: la violencia primaria y secundaria.
  3. El síndrome de la madre muerta, la psicosis blanca, el trabajo de lo negativo, conceptos fundamentales en la obra de Andre Green.
  4. Los nuevos fundamentos del psicoanálisis, de Jean Laplanche.

G. Psicoanálisis intersubjetivo y relacional.

  1. Stolorow, trabajando intersubjetivamente.
  2. El deseo y la agresividad en S. Mitchell.
  3. El giro relacional en S. Mitchell.

2. Seminario de Intervenciones Analíticas.

A. Sigmund Freud.

  1. La construcción del encuadre y las intervenciones freudianas en la dirección del tratamiento.
  2. Dificultades en el manejo de la transferencia y la contratransferencia en Dora.
  3. Dificultades en el tratamiento: La reacción terapéutica negativa.

B. Melanie Klein y los postkleinianos.

  1. La técnica del juego en el análisis de niños.
  2. La proyección, introyección y la identificación proyectiva en la sesión de análisis.

C. Donald Winnicott.

  1. Flexibilidad y creatividad. Experiencia emocional correctora en la obra de Winnicott.
  2. El juego en la concepción de Winnicott.
  3. La transferencia y la contratransferencia y el odio: abordajes winicottianos.
  4. Un caso de Winnicott tratado con la técnica del garabato.
  5. Flexibilidad y creatividad. Experiencia emocional correctora en la obra de Winnicott.
  6. El juego en la concepción de Winnicott.
  7. La transferencia y la contratransferencia y el odio: abordajes winicottianos.
  8. Un caso de Winnicott tratado con la técnica del garabato.

D. Wilfred R. Bion, Heinz Kohut, Ronald Fairbain.

  1. Las transferencias en Kohut.
  2. El trabajo grupal a partir de los conceptos bionianos. Los supuestos básicos del grupo terapéutico.
  3. Kohut y el análisis del Sr Z.

E. Jacques Lacan.

  1. La dirección de la cura: El seminario de la carta robada.
  2. El tiempo lacaniano y las sesiones de duración variable.

F. Jean Laplanche, Andre Green, Piera Aulagnier

  1. La psicosis blanca de Green :un caso clínico, l’enfant de ça.
  2. Análisis de un caso trans de Silvia Bleichmar.

G. Psicoanálisis intersubjetivo y relacional.

  1. El caso Jake de Stephen Mitchell en Can love last? (¿Puede durar el amor?). Sobre el deseo, la dependencia y la agresividad)

3. Seminario psicoanálisis y psicoterapia infanto juvenil

A. Seminario Teórico

  1. Patologías y síntomas imperantes en la clínica de hoy: Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD), Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Síndrome de Asperger. Abordajes psicoanalíticos I.
  2. Patologías y síntomas imperantes en la clínica de hoy: Trastorno Generalizado del Desarrollo (TGD), Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Trastorno del Espectro Autista (TEA) y Síndrome de Asperger. Abordajes psicoanalíticos II.
  3. Identidad y Actings en la infancia y en la adolescencia: la construcción del cuerpo, las fallas en la simbolización y las autolesiones.
  4. Trastornos y conflictos en la identidad de género: las neosexualidades.
  5. Trastornos y conflictos en la identidad de género: La irrupción de lo trans.
  6. Modelos de intervención psicoanalítica en la infancia: MBT con niños.

4. Seminario Supervisión o Balint. 

  1. 2 de octubre.
  2. 15 de octubre.
  3. 5 de noviembre.
  4. 20 de noviembre.
  5. 17 de diciembre.
  6. 15 de enero.
  7. 25 de febrero.
  8. 26 de febrero.
  9. 11 de marzo.
  10. 30 de abril.
  11. 14 de mayo.
  12. 27 de mayo.
  13. 28 de mayo

REQUISITOS

  • Licenciado en psicología o medicina, o estar en los últimos cursos de estas licenciaturas.
  • La acreditación del curso requiere la asistencia, al menos, al 80% de las clases.

HORARIO

  • Viernes de 17 a 22 horas: tres seminarios de 90’ de duración.
  • Sábado de 10 a 13 horas: dos seminarios de 90’ de duración.

Total: 150h

PRECIO

El coste total del curso es de 1500 euros.

FORMACIÓN

La formación completa para ser acreditado como psicoterapeuta psicoanalítico y psicoanalista por la Federación Española de Asociaciones de Psicoterapeutas y la International Federation of Pyschoanalytic Societies, requiere:

  • 550 horas de estudio teórico.
  • 350 horas de análisis personal.
  • 120 horas de supervisión.
  • 100 horas de estudio teórico complementario de libre elección.
  • La presentación de dos trabajos de investigación.

INFORMACIÓN E INSCRIPCIÓN

cpmmelior@outlook.com
eferrandezm@gmail.com